Så skapar du en pedagogisk onlineutbildning med tydlig struktur
Uppdaterat: 5 sep.
Att skapa en onlineutbildning handlar inte bara om att samla din kunskap, spela in lektioner och lägga upp materialet på en kursplattform. För att deltagaren faktiskt ska komma vidare i sitt lärande behöver utbildningen också ha en genomtänkt pedagogisk struktur. Det innebär att innehållet behöver ha en tydlig riktning, en logisk progression och ett upplägg som hjälper deltagaren att förstå, öva, reflektera och använda det hen lär sig.
Många onlinekurser blir svåra att genomföra eftersom de innehåller för mycket information, för många sidospår eller för lite stöd i hur deltagaren ska omsätta kunskapen i praktiken. Resultatet blir att deltagaren börjar engagerat, men tappar fart när det blir otydligt vad nästa steg är.
I den här guiden går vi igenom hur du kan skapa en onlineutbildning som inte bara upplevs professionell, utan också hjälper deltagaren framåt och i mål.
Innehåll
Vad är en pedagogisk onlineutbildning?
Planera för progression.
Formulera ett tydligt läranderesultat.
Bygg utbildningen i rätt ordning.
Välj bort innehåll som inte behövs.
Variera mellan teori, övning, reflektion och tillämpning.
Skapa en hjälpsam struktur.
Anpassa stödet efter deltagarnas behov.
Vanliga frågor om pedagogik i onlineutbildningar.
Nästa steg: skapa en onlineutbildning som deltagare faktiskt genomför.
Vad är en pedagogisk onlineutbildning?
En pedagogisk onlineutbildning kan beskrivas som en utbildning där innehåll, struktur, uppgifter och stöd är genomtänkta utifrån deltagarens mål. Det handlar alltså inte bara om att göra lektionerna tydliga. Det handlar om att skapa en helhet där varje del har en funktion.
En onlineutbildning kan innehålla mycket värdefull kunskap och ändå vara svår att genomföra om den pedagogiska strukturen är otydlig.
Planera för progression
Ett pedagogiskt genomtänkt upplägg börjar inte med innehållet. Det börjar med att planera för progression och hur kursdeltagaren ska nå det utlovade resultatet.
Det innebär att du behöver veta var deltagaren befinner sig före utbildningen och vad målet är.
Exempel på frågor som du kan ställa dig för att ta reda på detta:
Vad kan deltagaren redan?
Vad kan vara svårt, otydligt eller överväldigande för deltagaren i dag?
Vilket resultat ska utbildningen hjälpa deltagaren att nå?
Vilka steg behöver deltagaren ta på vägen dit?
Vilka vanliga misstag behöver utbildningen hjälpa deltagaren att undvika?
När du planerar för progression och har klart för dig vad kursdeltagaren behöver lära sig blir det också lättare att välja ut rätt innehåll.
Formulera ett tydligt läranderesultat
För att utbildningen ska få en tydlig pedagogisk riktning behöver du formulera vad deltagaren ska kunna göra efter utbildningen.
Det kan vara lockande att beskriva utbildningen utifrån innehåll, exempelvis:
Du får kunskap om försäljning.
Du får lektioner om pedagogik.
Du får material om målgrupp och paketering.
Men det blir relevantare och tydligare om du istället beskriver resultatet:
Efter utbildningen har du en tydlig kursidé.
Efter utbildningen har du skapat lektioner, uppgifter och arbetsmaterial.
Efter utbildningen har du paketerat ett erbjudande som går att sälja.
Innehåll beskriver vad deltagaren får ta del av, medan läranderesultat beskriver vad deltagaren ska kunna genomföra efter utbildningen och ha verklig nytta av.
Ett tydligt läranderesultat hjälper dig också att avgränsa utbildningen. Om en lektion, övning eller bonus inte hjälper deltagaren närmare det utlovade resultatet kanske den inte ska vara med, eller åtminstone inte vara en del av det centrala innehållet.
Bygg utbildningen i rätt ordning
Du som expert ser ofta helheten. Du vet hur allt hänger ihop och vilka delar som påverkar varandra. Men deltagaren ser inte alltid samma samband, särskilt inte i början.
Därför behöver du skapa en tydlig progression där varje steg bygger på det föregående. Det betyder inte att allt måste komma i en helt linjär ordning, men deltagaren behöver få rätt kunskap vid rätt tidpunkt.
För en utbildning om att skapa en onlinekurs kan processen till exempel delas in i några övergripande faser:
Planera
Skapa
Publicera
Lansera
Sälja
Det viktiga är inte att varje fas blir en egen modul, utan att du använder faserna för att förstå vilken ordning deltagaren behöver ta sig igenom innehållet i.
Redan i planeringsfasen kan deltagaren behöva få en första förståelse för sådant som paketering, lansering och försäljning. Annars finns risken att utbildningen skapas i ett format som senare blir svårt att sälja, kommunicera eller genomföra. Däremot behöver inte det detaljerade säljarbetet ligga först i kursen. För tidigt fokus på sälj kan göra innehållet rörigt och ta uppmärksamheten från det deltagaren först behöver förstå: vad utbildningen ska innehålla, vem den är till för och vilket resultat den ska leda till.
Det pedagogiska värdet ligger alltså inte bara i varje enskild lektion, utan i hur lektionerna tillsammans leder deltagaren framåt. En välbyggd utbildning hjälper deltagaren att förstå sammanhangen steg för steg, fatta bättre beslut längs vägen och tillämpa kunskapen i rätt ordning.
Vill du få en tydlig översikt av hela processen från idé till färdig kurs att lansera och sälja kan du läsa mer om detta i guiden Skapa en onlineutbildning steg för steg.
Välj bort innehåll som inte behövs
Många onlineutbildningar blir för omfattande. Det är lätt att tänka att mer innehåll ger mer värde. Men för deltagaren kan det bli tvärtom. För mycket material kan skapa osäkerhet, överväldigande och sämre genomförande.
En pedagogiskt genomtänkt onlineutbildning innehåller inte allt du kan. Den innehåller det deltagaren behöver för att nå utbildningens mål.
Fråga dig följande när du planerar innehåll:
Behöver deltagaren detta för att nå resultatet?
Kommer innehållet vid rätt tidpunkt?
Är det här huvudkunskap eller fördjupning?
Kan detta bli bonusmaterial i stället?
Finns det något som bör tas bort för att göra vägen tydligare?
Det betyder inte att utbildningen ska vara ytlig. Det betyder bara att den ska vara avgränsad. En tydligt avgränsad utbildning upplevs ofta som mer värdefull än en för omfattande kurs där deltagaren själv måste lista ut vad som är viktigast.
Variera mellan teori, övning, reflektion och tillämpning
En pedagogiskt genomtänkt onlineutbildning bör inte bara bestå av lektioner där deltagaren passivt tar emot information. För att lärandet ska bli användbart behöver deltagaren också få bearbeta och tillämpa kunskapen.
Se till att din utbildning innehåller olika typer av moment, där varje del har en tydlig funktion.
Exempelinnehåll | Funktion |
Lektioner | Ger kunskap, överblick, exempel och förklaringar. |
Övningar | Hjälper deltagaren att testa kunskapen i praktiken. |
Reflektionsfrågor | Hjälper deltagaren att bearbeta innehållet och koppla det till sin egen situation. |
Checklistor eller mallar | Gör det lättare att genomföra uppgifter och komma ihåg viktiga steg. |
Sammanfattningar | Hjälper deltagaren att få koll på vad som är viktigast att ta med sig. |
Uppgifter | Ser till att deltagaren får tillämpa kunskapen och eventuellt få feedback på resultatet. |
Uppgifter är en central del av en pedagogiskt genomtänkt onlineutbildning. Men alla uppgifter är inte lika användbara. En bra uppgift ska inte bara kontrollera om deltagaren har tittat på en lektion. Den ska hjälpa deltagaren att ta nästa steg.
När du skapar uppgifter är det bra att beskriva vad deltagaren förväntas göra på ett tydligt sätt. Ju tydligare uppgifter du skapar, desto enklare gör du det för deltagaren att lyckas med uppgiften och att ta sig framåt i utbildningen.
Skapa en hjälpsam struktur
I en onlineutbildning behöver deltagaren ofta arbeta mer självständigt än i en fysisk utbildning. Därför behöver strukturen vara extra tydlig.
Det bör vara lätt att förstå var deltagaren ska börja och i vilken ordning materialet ska arbetas med, ungefär hur lång tid olika moment tar, vad som är obligatoriskt och vad som är bonus eller fördjupning samt vilket syfte innehållet har kopplat till målet.
Du kan hjälpa deltagaren genom att använda:
en logisk modulstruktur
korta introduktioner till varje modul
sammanfattningar i slutet av avsnitt
checklistor
tydliga “nästa steg”.
Det här är inte bara en fråga om ordning. Det påverkar också deltagarens motivation.
När deltagaren förstår var hen är i processen och varför nästa steg är viktigt blir det lättare att jobba vidare och färdigställa kursen.
Anpassa stödet efter deltagarnas behov
Alla onlineutbildningar behöver inte live-träffar, handledning eller individuell feedback. Men ju större förflyttning deltagaren ska göra, desto viktigare blir det att fundera på vilket stöd som behövs.
En självstudiekurs där deltagaren tar del av innehållet helt på egen hand kan fungera bra med tydliga lektioner, arbetsmaterial och checklistor.
Men ibland behövs mer stöd för att deltagaren ska ta sig i mål. Detta stöd kan handla om
live-träffar
frågestunder
gruppdiskussioner
inlämningsuppgifter
individuell feedback
tydliga tidsplaner och deadlines.
Om utbildningen lovar ett mer konkret eller avancerat resultat kan stöd, feedback eller handledning vara det som gör att deltagaren faktiskt tar sig hela vägen i mål. Det påverkar också priset. En utbildning med mer individuellt stöd kräver mer av dig, men kan också ha ett högre värde för deltagaren.
Mer om hur du kan tänka kring paketering och prissättning kan du hitta i guiden Så paketerar och prissätter du din onlineutbildning
FAQ: Vanliga frågor om pedagogik i onlineutbildningar
Vad är skillnaden mellan att undervisa online och på plats?
I en fysisk utbildning kan du ofta läsa av deltagarna, förtydliga direkt och anpassa undervisningen i stunden. I en onlineutbildning behöver mer av stödet byggas in i själva strukturen.
Det betyder att du behöver vara extra tydlig med instruktioner, ordning, sammanhang och förväntningar. Deltagaren ska inte behöva gissa vad som är viktigt, vad som är nästa steg eller hur en uppgift ska genomföras.
Hur långa bör lektionerna vara i en onlinekurs?
Det finns ingen exakt regel, men lektionerna bör vara tillräckligt avgränsade för att deltagaren ska kunna fokusera på ett tydligt moment i taget.
Ofta är det bättre med flera kortare lektioner än en lång genomgång som innehåller många olika spår. En bra riktlinje är att varje lektion ska ha ett tydligt syfte: efter lektionen ska deltagaren förstå något, fatta ett beslut eller kunna göra något konkret.
Hur vet jag om deltagaren faktiskt lär sig något?
I en onlineutbildning kan du inte alltid se deltagarens lärande direkt. Därför behöver du bygga in moment som gör lärandet synligt. Det kan vara reflektionsfrågor, övningar, självskattningar, checklistor, quiz eller uppgifter där deltagaren producerar något konkret.
Om utbildningen innehåller handledning eller feedback på inlämningsuppgifter kan du också fånga upp om deltagaren har förstått och kan använda sig av innehållet.
Vad är skillnaden mellan en onlinekurs och en onlineutbildning?
Begreppen används ofta som synonymer, men det finns vissa skillnader. En onlinekurs syftar vanligtvis på ett mer avgränsat innehåll med fokus på ett specifikt ämne eller en enskild färdighet. En onlineutbildning är ofta mer omfattande.
Måste jag vara utbildad lärare för att skapa en bra onlineutbildning?
Nej, du måste inte vara utbildad lärare för att skapa en bra onlineutbildning. Däremot behöver du tänka pedagogiskt när du planerar innehåll, struktur och uppgifter.
Det viktigaste är att utgå från vad deltagaren behöver förstå, öva på och göra för att nå utbildningens mål. Ju mer omfattande eller avancerad utbildningen är, desto viktigare blir struktur, progression och ett genomtänkt upplägg.
Nästa steg: skapa en onlineutbildning som deltagare faktiskt genomför
En pedagogiskt genomtänkt onlineutbildning handlar inte om att ge dina kursdeltagare så mycket innehåll som möjligt. Det handlar istället om att välja ut innehåll med omsorg, planera för progression och att stötta längs vägen för att deltagarna ska nå utbildningens mål.
När du planerar din utbildning behöver du därför tydliggöra:
Vad deltagaren ska kunna göra efter utbildningen.
Vilka steg deltagaren behöver ta för att komma dit.
Vilket innehåll, vilka uppgifter och vilket stöd som behövs på vägen.
Vill du börja på egen hand kan du ladda ner vår gratis kursplanerare. Den hjälper dig att planera målgrupp, läranderesultat, innehåll, format och dina nästa steg.
Vill du ha stöd att bygga din onlineutbildning med tydlig struktur, progression och ett innehåll som deltagaren faktiskt kan använda? I programmet Skapa och sälj din onlineutbildning får du en tydlig process för att utveckla, paketera, lansera och sälja en pedagogisk och lönsam onlineutbildning – utan att fastna i för mycket innehåll, otydlig struktur eller osäkra nästa steg.
